Educacion Parvularia: 2009

viernes, 6 de noviembre de 2009

Los Numeros.

Un número es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una magnitud). El simbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra. Los números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de teléfono, numeración de carreteras), como indicadores de orden (números de serie), como códigos etc. En matematica la definición de número se extiende para incluir abstracciones tales como numeros o fracciones , negativas irracionales,tracedentales y complejos.

En compañia de las tres mellisas

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http://youtubekids.blogspot.com/2007/09/blanca-nieves-sonriendo-al-cantar.html

lunes, 2 de noviembre de 2009

"M e t o d o M o n t e s s o r i"

Comparaciones del Método Montessori con el Tradicional Editado por "American Montessori Society" y Traducido por la Dra. Marina Grau.

Los niños Montessori son usualmente adaptables. Han aprendido a trabajar independientemente o en grupos. Debido a que desde una corta edad se les ha motivado a tomar decisiones estos niños pueden resolver problemas, escoger alternativas apropiadas y manejar bien su tiempo. Ellos han sido incentivados a intercambiar ideas y a discutir sus trabajos libremente con otros. Sus buenas destrezas comunicativas suavizan el camino en ambientes nuevos.
Investigaciones han mostrado que las mejores predicciones del éxito futuro es cuando se tiene un sentido positivo de la autoestima. El programa Montessori basado en la propia dirección, actividades no competitivas, ayuda al niño al desarrollo de la propia imagen y a la confianza para enfrentar retos y cambios con optimismo.

Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:

Amor

Ambiente

Niño- Ambiente

"La Pedagogia de Maria Montesorri"

Instrucción de niños en grupos de 3 años, correspondiente a períodos sensibles de desarrollo (ejemplo: 3-5, 6-9, y 9-12 años con un programa para adolescentes).

Los niños como seres competentes, alentados a tomar decisiones importantes.

Observación del niño en el entorno como base para iniciar el desarrollo curricular (presentación de ejercicios subsecuentes para nivel de desarrollo y acumulación de información).

Muebles de tamaño de los niños y creación de entorno del tamaño del niño (microcosmos) en el cual puede ser competente para producir de modo completo un mundo para niños.

Participación de los padres para incluir atención propia y básica de salud e higiene como requisito para la escuela.

Delineación de una escala de períodos sensibles de desarrollo. periodo sensible, los cuales proveen un enfoque para trabajo de clase que sea apropiado para una única estimulación y motivación para el niño (incluyendo períodos sensibles para desarrollo del lenguaje, experimentación sensorial y refinamiento, y varios niveles de interacción social).

La importancia de la "mente absorbente": la motivación sin límite de los niños pequeños para adquirir dominio sobre su entorno y perfeccionar sus experiencias y comprensión ocurren dentro de cada periodo sensible. El fenómeno está caracterizado por la capacidad del niño de repetición de actividades dentro de categorías de periodos sensible (Ejemplo: balbuceos exhaustivos como práctica de lenguaje conducente a un lenguaje competente).

Materiales didácticos auto-correctivos

Canciones Infantiles Populares.

Las Niñas BonitasY

-Las niñas bonitas
no van al cuartel,
porque los soldados
las pisan el pie.
-Soldado valiente,
no me pise usted
que soy chiquitita
y me puedo caer.
-Si eres chiquitita
y te puedes caer,
cómprate un vestido
de color café.
Cortito por delante,
larguito por detrás,
con cuatro volantes
y adiós, mi capitán.

Q ue Llueva, que llueva Y

Que llueva, que llueva,

la vieja está en la cueva,

los pajaritos cantan,las nubes se levantan,

¡que si!¡que no!

que caiga un chaparrón,

con azúcar y turrón

que rompa los cristales de la estación,

y los tuyos si, y los míos no

Pin Pon es un muñeco. Y

Pin pon es un muñeco
con cara de cartón
se lava la carita
con agua y con jabón
con jabón

Se peina los cabellos
con peines de marfil
y aunque le den tirones
no llora ni hace así
ni hace así

Como siempre obedece
lo que manda mamá
estudia las lecciones
antes de irse a acostar
a acostar

Y cuando las estrellas
empiezan a brillar
pin pon se va a la cama
reza y se echa a soñar
a soñar

Pin pon es un muñeco
con cara de cartón
se lava la carita
con agua y con jabón
con jabón

Se peina los cabellos
con peines de marfil
y aunque le den tirones
no llora ni hace así
ni hace así

Como siempre obedece
lo que manda mamá
estudia las lecciones
antes de irse a acostar
a acostar

Y cuando las estrellas
empiezan a brillar
pin pon se va a la cama
reza y se echa a soñar
a soñar

Las Manitos. Y

Las manitos , las manitos

donde estas?

donde estan?

Aqui estan, aqui estan!!!

ellas se saludan, ellas se saludan

y se van y se van

y se van..

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(Encontraras mas letras de canciones divertidas)
http://http//pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm

jueves, 29 de octubre de 2009

¿Que es la Junji? ¿Que relacion tiene con la Educacion Parvularia?

Es La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) es una institución del Estado de Chile relacionada con el Ministerio de Educación y cuya función consiste en entregar educación integral y de calidad , que incluye alimentación y asistencia social- a niños y niñas menores de seis años en jardines infantiles y salas cuna. La JUNJI cumple esta misión en todo Chile, incluyendo Isla de Pascua y Juan Fernández.

Requisitos para ingresar a un jardín de la JUNJI

Inscribir al párvulo en el jardín infantil más cercano al domicilio o al lugar de trabajo.

Presentar el certificado de nacimiento del párvulo o la libreta de familia y el carné de control de salud al día del niño o la niña.

¿Que es la Educacion Parvularia?

La Educación Parvularia es el primer nivel del sistema educacional que, junto con la familia, estimula en el niño y niña menor de 6 años, su desarrollo pleno y armónico. Además, la educación parvularia le entrega a niños y niñas herramientas para las etapas posteriores de su vida escolar.

Es importante que los padres, madres y apoderados estén bien informados respecto de la normativa que rige al Nivel de Educación Parvularia, los programas de mejoramiento que se están implementando y las ayudas disponibles para los alumnos (as).

Niveles de la Educación Parvularia Edades de Ingreso

*Nivel Sala Cuna Menor: 84 días a 1 año
*Nivel Sala Cuna Mayor: 1 a 2 años
*Nivel Medio Menor: 2 a 3 años
*Nivel Medio Mayor: 3 a 4 años
*Primer Nivel Transición (prekinder): 4 a 5 años *
*Segundo Nivel Transición (kinder): 5 a 6 años **